CONTEMPORARY FRENCH CULTURE

Printemps 2002
FR 53216
jeudi, 16h30 à 19h
211 SFH

Contenu du cours Au cours des dernières décennies du 20ème siècle, la France a subi de nombreuses mutations : Mai 68 ; la crise mondiale commencée en 1973 avec le choc pétrolier ; la révolution informatique ; la montée du chômage ; les métissages sociaux et culturels... Ce cours se propose d'analyser les évolutions marquantes des trente dernières années, dont la connaissance des causes et conséquences est nécessaire à la compréhension de la société française contemporaine. Des repères chronologiques seront suivis d'un panorama sélectif d'aspects culturels, politiques et socio-économiques de la France d'aujourd'hui, vus à travers l'examen de l'organisation sociale et familiale, de la formation et de l'emploi, des conditions de vie, des loisirs et pratiques culturelles, des institutions et de la géographie socio-culturelle de la France (autonomisation des régions et intégration européenne). Les sujets étudiés seront abordés sous l'angle historique, sociologique et économique. Les notions de changement et d'évolution seront mises en évidence, en parallèle avec la tradition.
Objectifs du cours
  • Acquérir une connaissance opérationnelle des réalités culturelles et socio-politiques de la société française contemporaine, un sens de leur inscription dans l'espace et dans le temps, une compétence culturelle qui permet de décrire et de « prévoir » le comportement « français » dans des circonstances multiples ;
  • Fournir des outils de réflexion sur la société française, en combinant la vision réflexive des ouvrages et des documents authentiques examinés pendant le semestre et la recherche d'une description « objectivée » ;
  • Familiariser les étudiants avec une diversité de sources de documentation et d'objets d'étude, et des points de vue différents ;
  • Mettre en place les principes d'une analyse comparative en examinant les regards croisés entre la France et l'Amérique.
    • Textes et documents Edmiston, William F. et Annie Duménil. La France contemporaine. 2e éd. Fort Worth, TX: Holt, Rinehart, and Winston, 1993. ISBN: 0-03-017509-7.

    Wylie, Laurence et Jean-François Brière. Les Français. 3e éd. Englewood Cliffs, NJ: Prenton Hall, 2001. ISBN 0-13-030774-2.

    Nous visionnerons une douzaine d'émissions sur vidéo consacrées à l'étude de la société française contemporaine. Ces vidéos seront disponibles hors classe sur le site Web du cours (WebCT) en format MPEG4 (" RealMedia "). Nous visionnerons également deux films. Ces vidéocassettes et films illustrent clairement les questions sociales et culturelles discutées et vous seront donc extrêmement utiles pour comprendre les thèmes étudiés.

    Enfin, il vous est conseillé de disposer d'un bon dictionnaire bilingue anglais-français. Le dictionnaire HarperCollins-Robert est particulièrement conseillé à cause de son exactitude et exhaustivité. Il est disponible en trois versions: l'édition de poche (la moins chère mais aussi la moins complète et donc la moins utile), environ $10 ; l'édition " standard " ; environ $25 ; et enfin l'édition complète (le meilleur dictionnaire bilingue en vente actuellement, environ $55).
    La notation Le barème de la notation s'établit comme suit :
      A : 89,5 % à 100 %
      B : 79,5 % à 89,4 %
      C : 69,5 % à 79,4 %
      D : 59,5 % à 69,4 %
      F : moins de 59,4 %

    La note finale sera calculée sur la base suivante :
      Examen partiel : 20 & (le format des examens sera annoncé ultérieurement)
      Examen final : 20 %
      Travaux écrit : 20 %
      Mémoire : 20 %
        (plan détaillé et bibliographie : 5 % ;
        version finale du mémoire : 20 %)
      Exposé : 20 %
    Les travaux écrits consisteront en des travaux hebdomadaires de synthèse ou de réflexion, d'une longueur d'environ 2 pages (à double interligne), sur votre travail préparatoire de la semaine. Aucun travail en retard ne sera accepté.

    Le mémoire, rédigé en français et d'une longueur d'une quinzaine de pages, devra être la synthèse d'un thème, aspect ou question d'actualité de votre choix, concernant la société française contemporaine. Veuillez me remettre votre sujet le 7 mars au plus tard (je vous recommande de venir me voir avant cette date pour que nous puissions en discuter); un plan détaillé et une bibliographie le 11 avril au plus tard; et la version finale de votre mémoire le 2 mai avant le cours au plus tard.

    Chaque étudiant(e) fera un exposé d'un ouvrage ou texte conséquent qui ne figure pas sur le programme des lectures du cours. L'exposé devrait durer quinze à vingt minutes.

    N.B. : l'assistance au cours est obligatoire. Les causes excusables d'absence sont les suivantes : raison médicale, professionnelle ou familiale grave confirmée par écrit. Une absence non justifiée sera tolérée. Au-delà d'une absence, votre note de fin de semestre se trouvera diminuée de 4 % pour chaque absence. Il n'y aura pas d'examen de rattrapage en cas d'absence (sauf dans les cas précisés ci-dessus et en me prévenant avant l'examen manqué). Notez bien que les absences excusées vous permettent de remplacer un examen ou de remettre un travail dans un temps raisonnable ; elles ne vous dispensent pas d'étudier les textes présentés en cours pendant votre absence.

     
    PLAN DU COURS
    17 jan. Introduction du cours et des participants
    24 jan. Travailler : a-t-on le « droit au travail ?& raquo; Gains de productivité et réduction spectaculaire du temps de travail : causes et conséquences. La secousse ouvrière ; Mai 68 : la plus grande grève du siècle ; la montée du chômage : les « dégâts du progrès ?»

  • Edmiston 109-16
  • Wylie 143-47, 223-27, 252-53
    • Sites Web sur Mai 68 :

      a) Institut National de l'Audiovisuel : extraits audio et vidéo de la couverture par la presse audiovisuelle des « événements » de Mai 68
      b) Affiches de Mai 68
    31 jan. Ville ou cité ? Mutation de l'espace des villes ; croissance spectaculaire et urbanisme (sauvage ?) des banlieues ; actions associatives sur le terrain
  • Edmiston 21-24)
  • Une lecture supplémentaire sera distribuée en classe le 24 janvier
    • 7 fév. Vivre en région : fin de la tradition d'hyper-centralisation ? L'aménagement du territoire, la régionalisation et l'émergence d'une culture fondée sur le « pays ».

  • Edmiston 28-48 (parcourir rapidement)
  • Wylie 11-25, 117-18, 162-73
    • Site Web de l'INA : Extraits vidéo sur la régionalisation de la télévision dans les années 60
    14 fév. Immigration : le grand débat

  • Edmiston 176-91
  • Wylie 223-29, 240-50
  • Emmanuel Todd, " Les étrangers dans la cité ". La nouvelle France. Éd. Rév. Paris : Seuil-Points Politique, 1988. 221-35.
    • 21 fév. Immigration (suite) ; film : La Haine (Matthieu Kassovitz). Analyse et discussion du film.
  • La lecture sera annoncée ultérieurement
    • 28 fév. Immigration (suite et fin). « Blanc, Black, Beur» : la victoire française dans la Coupe du Monde (1998). Film : Métisse (Matthieu Kassovitz) ou Chacun cherche son chat (Cédric Klapisch). Analyse et discussion du film. Discussion sur l'existence d'une société multiculturelle en France, l'assimilation et l'intégration.
  • Une lecture sur la Coupe du Monde sera distribuée en classe le 21 fév.
    • 7 mars La santé : questions sur l'éthique (contraception, procréation assistée, greffes, euthanasie), le coût de la santé et le système français de protection sociale.
  • Edmiston 124-37
  • Wylie 115-16
  • Examen partiel (pendant la deuxième partie du cours)
  • Date limite de remise de votre sujet de mémoire
    • 14 mars La famille : ralentissement de la natalité ; familles monoparentales et recomposées, revendication à la famille des couples homosexuels... Peut-on parler de la fin de la famille nucléaire traditionnelle ?
  • Edmiston 95-108
  • Wylie 104-15, 119-33
  • Examen partiel (pendant la deuxième partie du cours)
  • Date limite de remise de votre sujet de mémoire
    • 21 mars Etre une femme : le second vingtième siècle, qui commence à la Libération, est-elle bien celui des femmes ? Survol de l'« émancipation»  féminine à travers la maîtrise de la sexualité, la modification des rôles familiaux et la législation.
  • La lecture sera annoncée ultérieurement
    • 28 mars Congé du printemps—pas de cours
    4 avril Les « ados»  en France, hier at aujourd'hui : revendications, culture, relation au travail et mode d'être.
  • Wylie 78-88, 98-103, 176-95
    • 11 avril Vieillir en France : progrès et problèmes liés à l'allongement de l'espérance de vie en France. Question sociale, d'éthique et de civilisation.
  • Edmiston 137-39
  • Wylie 115-16
  • Une autre lecture sera distribuée en classe le 4 avril
  • Date limite de remise du plan détaillé et de la bibliographie de votre mémoire
    • 18 avril Les loisirs et l'avènement de nouvelles activités (voyages à l'étranger, saut à l'élastique, randonnées en montagne...). La façon des Français d'occuper leurs loisirs est-elle devenue un miroir de leurs habitudes, mode de vie et pensée ? Ou bien est-elle l'expression d'une nouvelle mode ?
  • Edmiston 116-27
  • Wylie 89-95, 266-78
    • 18 avril La fin des mass médias ? Entre l'exigence d'une information de qualité pour le citoyen et les attentes des chaînes commerciales, le fossé reste béant.
  • Edmiston 211-26
  • Wylie 279-86
    • 25 avril La fin des mass médias ? Entre l'exigence d'une information de qualité pour le citoyen et les attentes des chaînes commerciales, le fossé reste béant.
  • Edmiston 211-26
  • Wylie 279-86
    • 2 mai Que veut dire « la qualité de la vie»  en France à l'aube du nouveau millénaire ? Conclusion du cours.
  • La lecture sera annoncée ultérieurement
  • Date limite pour rendre la version finale de votre mémoire
    • 9 mai Examen final, 17h45 à 20h00