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Guía de trabajo para la clase

Carrió de la Vandera, Alonso. El lazarillo de ciegos caminantes. Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1985.

Algunas observaciones acordes con la lectura, que pueden ser objeto de un investigación más acabada. El número incluido en paréntesis indica la página donde se aplica la observación.

1.- El primer párrafo del " Prólogo y dedicatoria a los contenidos en él" muestra de inmediato la estructura de la obra con su contenido crítico, el cual será manejado con un gran cuidado y mesura (entre el Plomo y el Corcho). Además indica el ambiente del discurso; con caminantes. (5)

2.- Selección de sus narratarios e interlocutores. (12)

3.- La visión del mestizo y el narrador indio. (13)

4.- El narrador da a conocer una de las fuentes de información para el discusrso de la obra, que es a través de la transmisión oral. "... con ayuda de vecinos que a ratos me soplaban a la oreja, ..." (13)

5.- El narrador da conocer la participación de un segundo agente en el discurso que tomará el papel tanto de narratario como de interlocutor. Podríamos asociar ésto con una especie de pluridiegesis, la que se va a encontrarse a través de toda la obra dando lugar al intercambio de planos que confunden la participación e identificación de Concolorcorvo y el escribano. (14)

6.- La nota dada al final del "prólogo" sugiere la clara conciencia del narrador hacia su narratario. (15)

7.- La idea de la Fábula y la Historia refleja el manejo de la "Poética" de Aristóteles. (17)

8.- El narrador participa activamente en el discurso con el empleo del "yo", tomando el lugar de un caminante más y no de un simple escribano. (19)

9.- Muestra la corrupción del lenguaje con el ejemplo del cambio que tomó la palabra dada a "Montevideo". (20)

10.- Utiliza por primera vez el recurso estadístico para referirse a la demografía de los lugares que va visitando; este elemento hace que la obra tome un tono de informe que aspira a ser oficializado por el lector; pretende adquirir el carácter informativo de un texto histórico. Lo veremos extensimente a través de todo el libro. (20)

11.- Presenta la visión sobre el criollo holgazán. (20)

12.- La abundancia de la tierra permite que hasta los ratones se den el lujo de cambiar preferencias, como el hecho de comerse los huevos por estar "fastidiados con el pescado y la carne". (21-22)

13.- Descripción del gaucho. (22)

14.- Luego de hacer la comparación entre lo europeo y lo americano, termina su exordio para dar lugar al inicio de la historia. (23)

15.- El recurso de la descripción geográfica adquiere la misma importancia de lo estadístico para darle a la obra el carácter de informe histórico oficial. (25)

16.- Presenta la autosuficiencia de la mujer en la colonia, como una característica positiva y de gran contribución a la sociedad, comparada con la europea cuya contribución es mínima. (26)

17.- El discurso muestra claramente la carencia de planificación urbana en esta parte de las colonias. (29)

18.- Humor y personificación de animales grotescos como los ratones que "salen a tomar el fresco" por estar tan gordos. (30) Sería interesante tratar de buscar alguna otra correspondencia con la utilización de este recurso de personificación mezclado con el humor como una manera de emplear la ironía y el sarcasmo en la obra. La personificación podría apuntar a dos posibilidades: a)una exageración para ilustrar la idea de la abundancia, o extremismo en otros casos; b) una manera de referirse a los pobladores.

19.- En la página 30 emerge más claramente el elemento racial presente en toda la obra. El grado de flojera va de acuerdo a la raza, como el caso de los negros, quienes por no darse el trabajo de purificar el agua beben la más sucia. (30) Luego en la página 32.

20.- El elemento del suspenso típico del barroco que generalmente aparece al final de cada capítulo, se da en medio del capítulo. También se puede identificar como un recurso para mantener atentos a los oidores de un discurso oral, tanto para mantener la atención como para relacionar los eventos de la historia posteriormente. (31)

21.- El narrador no solamente está transcribiendo y/o contando a los caminantes sino que también está confeccionando una especie de guía caminera para aquellos que pasarán más tarde. (36, 52, 54))

22.- Junto con hacer la crítica referida a la esclavitud presenta el punto manejado por la sociedad del lugar con un tono altamente deificante, como es la producción de esclavos entrenados para ciertos oficios; el caso de las "excelentes lavanders". Además, está la relación direta que tiene la iglesia con la esclavitud. 41)

23.- El narrador adopta diferentes facetas de acuerdo a lo que va describiendo como es el caso del oservador científico describiendo la producción de la seda por las arañas. Por lo tanto, ésto hace que el texto adquiera un carácter múltiple en los planos de la narración. (48)

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